Jo, telefonat celularë nuk duhet të ndalohen në shkolla
Qasja në teknologjinë celulare mund të jetë të dyja, një bekim dhe një mallkim. Telefonat e sotëm përdoren për të bërë thirrje, për të drejtuar bizneset dhe për të organizuar jetën sociale. Por ata gjithashtu ngrenë shqetësime lidhur me ndikimin e tyre të mundshëm në shëndet, shoqëri dhe arsim.
Sekretari i kulturës i Britanisë së Madhe ka sugjeruar se do të ishte një ide e mirë për shkollat që të ndalojnë telefonat celularë. Matt Hancock, i cili është përgjegjës për politikën digjitale, tha: “I admiroj drejtuesit e shkollave që nuk lejojnë që celularët të përdoren gjatë ditës së shkollës. Unë inkurajoj më shumë shkolla që të ndjekin këtë shembull”.
Ai vazhdoi me tej: Studimet kanë treguar se telefonat celularë mund të kenë një ndikim të vërtetë në kujtesën e punës dhe inteligjencë, edhe nëse telefoni është në tavolinë ose çantë.
Si mësues, unë personalisht isha dëshmitar për ndikimin që telefonat celularë kishin në klasë. Megjithatë, të njëjtat telefona gjithashtu u bënë një burim i vlefshëm për shumë mësues të rinj. Ishte një mundësi për të zhvilluar strategji inovative të të nxënit duke përdorur teknologjinë e cila u ofroi nxënësve qasje në dije përtej kufijve të klasës.
Disa mësues përdorin aktivitete mësimore interaktive siç është platforma Kahoot, e cila zhvillohet nga studentët që janë në gjendje të hyjnë në pajisjet celulare. Të tjerë mund të dëshirojnë thjesht që nxënësit të përdorin pajisjet për hulumtime kur nuk kanë qasje në pajisjet informatike. Në këto raste, është e arsyeshme që mësuesit të inkurajojnë studentët që të përdorin telefonat celularë.
Por kjo qasje novatore vjen me komplikime. Si mund të jenë të sigurt mësuesit se nxënësit po përdorin telefonat për të mësuar dhe jo për të hyrë në mediat sociale? Pritet që vetë nxënësit të justifikojnë përdorimin e telefonit të tyre celular. Në disa aspekte sugjerimi për të ndaluar telefonat në shkolla (siç ka bërë Franca) është i kuptueshem. Arsyeja, unë dyshoj, është se duke hequr katalizatorin për sjellje të dobët (telefonin celular), ne heqim dhe problemin.
Heqja e telefonit celular mund të parandalojë çështjen për një kohë të shkurtër, por nuk e përgatit gjeneratën tjetër. Drejtuesit e arsimit janë përgjegjës për përgatitjen e nxënësve për të ardhmen. Përvetësimi i njohurive nuk është i mjaftueshëm, ne duhet të sigurojmë që të rinjtë janë gati për fazën tjetër të jetës së tyre.
Një qasje më e mençur; Pavarësisht nëse e përqafojmë apo jo, teknologjia e lëvizshme është një pjesë themelore e botës moderne. Studentët e sotëm do të kenë vende pune që mbështeten në teknologji dhe ata duhet të jenë mjaft të pjekur për ta përdorur me mençuri dhe në mënyrë të përshtatshme.
Zgjidhja nuk është ndalesa, por edukimi. Kjo ka sfidat e saj por nëse po formojmë fuqinë punëtore të së nesërmes atëherë duhet të marrim parasysh se si i përgatisim studentët që të jenë pjesë e saj. Rezultatet e provimeve janë të rëndësishme, por gjithashtu janë aftësi më të gjera, të tilla si përdorimi i teknologjisë në mënyrë të përshtatshme dhe të sigurtë, dhe vetëdisiplina për të rregulluar përdorimin e teknologjisë mobile duke ditur kohën dhe vendin e duhur për të ndezur telefonin android.
Si student, do të doja të kem mundësinë të mbaj telefonin tim celular dhe të më besohej ta përdorja atë në mënyrë korrekte. Do të prisja të mësoja se kur duhet ta përdor telefonin celular me udhëzimin dhe mbështetjen e mësuesve të mi. Si prind, unë do ta mirëprisja që një person tjetër t’i kushtojë kohë edukimit të fëmijës tim për mënyrën më të mirë si duhet të përdorë telefonin celularë.
Dhe si mësues, e vlerësoj sfidën që sjellin telefonat celularë në klasë. Por unë gjithashtu dua të përgatis nxënësit për hapat e tyre të ardhshëm. Telefoni android ka shumë karakteristika arsimore. Ai përmban një mjet shkrimi, një kalkulator dhe një enciklopedi të madhe dhe nuk mund të imagjinoj askënd që të thërrasë se ndalohen në portat e shkollës.
© 2018, Pozitivi. All rights reserved.
